为“升本”而努力

2024年5月末，我从湖北省交通运输研究院调入升本工作办公室（简称“升本办”），迎接我的是时间紧迫的工作任务和沉甸甸的责任。面对尚显陌生的学校情况、纷繁复杂的指标体系和报告文档，我感到前所未有的压力与迷茫。

在升本办工作，我首先深刻体会到的是工作严谨的重要性。第一次内部会议上，部门负责人易苗为我们详细阐述了职业本科教育的发展现状，亲自带领我们逐字逐句研读相关政策文件，剖析每一个指标内涵，让我迅速进入升本工作状态。

清查学校和专业办学数据是一项繁重且复杂的任务，但易苗始终与我们并肩作战。他认真细致的工作态度感染了我，每一个指标的统计，每一个数据的核对，每一句文字的描述，都力求精准无误。面对疑惑时，他总会第一时间耐心解答，确保我们的工作万无一失。

在升本办的第一个暑假，我参与了论证报告的撰写工作，从框架的搭建到初稿的形成，经历了无数次的研讨与修改。记得在龙泉山庄培训期间，晚间我们与省外专家就论证报告内容进行了深入交流。面对专家提出的修改意见与第二天中午12点提交的时间限制，我与易苗、熊智鑫迅速响应，分工协作，奋战直至凌晨。第二天清早，我们又早早相聚在会议室，继续打磨报告。易苗作为部门负责人强调，无论时间多么紧迫，我们都不能忽视报告的质量。这份坚持让我们在无数次的修订中，不断提升报告质量，也让我在时间管理、信息筛选与报告撰写方面得到了极大的锻炼。

在升本办工作的这段日子里，我不仅收获了个人能力的提升，更收获了珍贵的友谊。领导与同事们的关怀与支持，如同冬日里的太阳，温暖而有力。记得有一次，我们日夜加班只为完成一项紧急任务，大家相互鼓励，共克难关，最终在截止时间前完成了任务。紧张的工作之余，我们会一起品尝咖啡为自己蓄满“能量”，也会分享彼此的开心和烦恼，办公室气氛严肃而不失欢乐。这些共同奋斗的时光，不仅加深了我们的情谊，更增强了我们团队的凝聚力与战斗力。

围绕“升本”工作，我调整了教学重心，也对教育工作有了更深刻的认识。我将所授课程从专业课转向公共课，面对的学生群体也从大二变为大一。在职业素养的授课中，我愈发意识到对于高职学生而言，自我管理和规划能力与专业能力同等重要。作为教育工作者，我们的使命不仅是传授知识，更要注重培养学生的综合素质，引导他们成为社会的有用之才。学校办学定位和专业建设能力，对于培养高素质、高层次的学生具有深远的影响，这正与升本工作的最终目标不谋而合。

回望过去的半年时光，我从一个对升本工作知之甚少的新手，成长为能够独当一面的骨干。这一路上，我收获了专业技能的提升、个人能力的飞跃，更学会了责任与担当，以及以开放和包容的心态面对工作与生活中的挑战。

我深知，“升本”之路虽长且艰，但只要脚踏实地做好每一件事，就没有克服不了的困难。感谢“升本”工作中的每一次挑战与收获，让我变得更加坚韧与成熟。在未来的日子里，我将以更加饱满的热情、更加专业的态度，继续在升本路上砥砺前行，为学校的“升本”工作贡献自己的力量。